La recherche
La recherche est au cœur de mon parcours et de mon engagement professionnel. Elle représente pour moi bien plus qu’une activité académique : c’est une manière de mieux comprendre le développement de l’enfant, les réalités parentales et les défis auxquels les familles sont confrontées, afin de contribuer concrètement à leur bien-être.
Je m’intéresse à des questions à forte portée sociétale — le burnout parental, les comportements difficiles chez l’enfant, la santé mentale parentale, le regret parental ou encore les pratiques éducatives — avec la conviction que la recherche doit éclairer les pratiques cliniques, soutenir les professionnels et offrir des repères utiles aux familles.
Cette exigence d’utilité va de pair avec une exigence de rigueur scientifique. Je défends une approche empiriquement fondée, attentive à la qualité méthodologique, à la transparence des analyses et à l’intégrité des résultats. L’open science, la reproductibilité des travaux, le respect des principes éthiques et la publication dans des revues internationales à comité de lecture constituent des repères essentiels dans ma manière de concevoir la recherche.
Je crois aussi profondément à la richesse des collaborations scientifiques. Travailler avec des chercheurs issus de disciplines, de cultures et de contextes différents permet de questionner nos évidences, d’affiner nos modèles et de progresser collectivement. Mon engagement dans la recherche interculturelle s’inscrit dans cette perspective : dépasser l’ethnocentrisme souvent présent dans les sciences psychologiques et construire une compréhension plus juste, plus nuancée et plus universelle des expériences parentales et du développement humain.
Faire de la recherche, c’est pour moi conjuguer exigence scientifique, responsabilité éthique et utilité sociale — avec l’idée que mieux comprendre, c’est déjà mieux accompagner.